Por\u00a0ABDA<\/a>\u00a0|\u00a0maio 10, 2017\u00a0|\u00a0Sobre TDAH<\/a>\u00a0|\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n Sintomas em crian\u00e7as e adolescentes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n As crian\u00e7as com TDAH, em especial os meninos, s\u00e3o agitadas ou inquietas. Freq\u00fcentemente t\u00eam apelido de \u201cbicho carpinteiro\u201d ou coisa parecida. Na idade pr\u00e9-escolar, estas crian\u00e7as mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em v\u00e1rios objetos como se estivessem \u201cligadas\u201d por um motor. Mexem p\u00e9s e m\u00e3os, n\u00e3o param quietas na cadeira, falam muito e constantemente pedem para sair de sala ou da mesa de jantar.<\/p>\n\n\n\n Elas t\u00eam dificuldades para manter aten\u00e7\u00e3o em atividades muito longas, repetitivas ou que n\u00e3o lhes sejam interessantes. Elas s\u00e3o facilmente distra\u00eddas por est\u00edmulos do ambiente externo, mas tamb\u00e9m se distraem com pensamentos \u201cinternos\u201d, isto \u00e9, vivem \u201cvoando\u201d. Nas provas, s\u00e3o vis\u00edveis os erros por distra\u00e7\u00e3o (erram sinais, v\u00edrgulas, acentos, etc.). Como a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 imprescind\u00edvel para o bom funcionamento da mem\u00f3ria, elas em geral s\u00e3o tidas como \u201cesquecidas\u201d: esquecem recados ou material escolar, aquilo que estudaram na v\u00e9spera da prova, etc. (o \u201cesquecimento\u201d \u00e9 uma das principais queixas dos pais). Quando elas se dedicam a fazer algo estimulante ou do seu interesse, conseguem permanecer mais tranq\u00fcilas. Isto ocorre porque os centros de prazer no c\u00e9rebro s\u00e3o ativados e conseguem dar um \u201crefor\u00e7o\u201d no centro da aten\u00e7\u00e3o que \u00e9 ligado a ele, passando a funcionar em n\u00edveis normais. O fato de uma crian\u00e7a conseguir ficar concentrada em alguma atividade n\u00e3o exclui o diagn\u00f3stico de TDAH. \u00c9 claro que n\u00e3o fazemos coisas interessantes ou estimulantes desde a hora que acordamos at\u00e9 a hora em que vamos dormir: os portadores de TDAH v\u00e3o ter muitas dificuldades em manter a aten\u00e7\u00e3o em um monte de coisas.<\/p>\n\n\n\n Elas tamb\u00e9m tendem a ser impulsivas (n\u00e3o esperam a vez, n\u00e3o l\u00eaem a pergunta at\u00e9 o final e j\u00e1 respondem, interrompem os outros, agem antes de pensar). Freq\u00fcentemente tamb\u00e9m apresentam dificuldades em se organizar e planejar aquilo que querem ou precisam fazer. Um aspecto importante: as meninas t\u00eam menos sintomas de hiperatividade-impulsividade que os meninos (embora sejam igualmente desatentas), o que fez com que se acreditasse que o TDAH s\u00f3 ocorresse no sexo masculino. Como as meninas n\u00e3o incomodam tanto, eram menos encaminhadas para diagn\u00f3stico e tratamento m\u00e9dicos.<\/p>\n\n\n\n Sintomas em adultos<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n A exist\u00eancia da forma adulta do TDAH foi oficialmente reconhecida apenas em 1980 pela Associa\u00e7\u00e3o Psiqui\u00e1trica Americana. E, desde ent\u00e3o in\u00fameros estudos t\u00eam demonstrado a presen\u00e7a do TDAH em adultos. Passou-se muito tempo at\u00e9 que ela fosse amplamente divulgada no meio m\u00e9dico e ainda hoje, observa-se que este diagn\u00f3stico \u00e9 apenas raramente realizado, persistindo o estere\u00f3tipo equivocado de TDAH: um transtorno acometendo meninos hiperativos que t\u00eam mau desempenho escolar. Muitos m\u00e9dicos desconhecem a exist\u00eancia do TDAH em adultos e quando s\u00e3o procurados por estes pacientes, tendem a trat\u00e1-los como se tivessem outros problemas (de personalidade, por exemplo). Quando existe realmente um outro problema associado (depress\u00e3o, ansiedade ou drogas), o m\u00e9dico s\u00f3 diagnostica este \u00faltimo e \u201cdeixa passar\u201d o TDAH.<\/p>\n\n\n\n Atualmente acredita-se que em torno de 60% das crian\u00e7as com TDAH ingressar\u00e3o na vida adulta com alguns dos sintomas (tanto de desaten\u00e7\u00e3o quanto de hiperatividade-impulsividade) por\u00e9m em menor n\u00famero do que apresentavam quando eram crian\u00e7as ou adolescentes. Os adultos com TDAH costumam ter dificuldade de organizar e planejar suas atividades do dia a dia. Por exemplo, pode ser dif\u00edcil para uma pessoa com TDAH determinar o que \u00e9 mais importante dentre muitas coisas que tem para fazer, escolher o que vai fazer primeiro e o que pode deixar para depois. Em conseq\u00fc\u00eancia disso, quem TDAH fica muito \u201cestressado\u201d quando se v\u00ea sobrecarregado (e \u00e9 muito comum que se sobrecarregue com freq\u00fc\u00eancia, uma vez que assume v\u00e1rios compromissos diferentes), pois n\u00e3o sabe por onde come\u00e7ar e tem medo de n\u00e3o conseguir dar conta de tudo. Os indiv\u00edduos com TDAH acabam deixando trabalhos pela metade, interrompem no meio o que est\u00e3o fazendo e come\u00e7am outra coisa, s\u00f3 voltando ao trabalho anterior bem mais tarde do que o pretendido ou ent\u00e3o se esquecendo dele.<\/p>\n\n\n\n O portador de TDAH fica com dificuldade para realizar sozinho suas tarefas, principalmente quando s\u00e3o muitas, e o tempo todo precisa ser lembrado pelos outros sobre o que tem para fazer. Isso tudo pode causar problemas na faculdade, no trabalho ou nos relacionamentos com outras pessoas. A persist\u00eancia nas tarefas tamb\u00e9m pode ser dif\u00edcil para o portador de TDAH, que freq\u00fcentemente \u201cdeixa as coisas pela metade\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por\u00a0ABDA\u00a0|\u00a0maio 10, 2017\u00a0|\u00a0Sobre TDAH\u00a0|\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sintomas em crian\u00e7as e adolescentes: As crian\u00e7as com TDAH, em especial os meninos, s\u00e3o agitadas ou inquietas. Freq\u00fcentemente t\u00eam apelido de \u201cbicho carpinteiro\u201d ou coisa parecida. Na idade pr\u00e9-escolar, estas crian\u00e7as mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em v\u00e1rios objetos como se estivessem \u201cligadas\u201d por um motor. 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Seu desempenho sempre parece inferior ao esperado para a sua capacidade intelectual. O TDAH n\u00e3o se associa necessariamente a dificuldades na vida escolar, embora esta seja uma queixa freq\u00fcente de pais e professores. \u00c9 mais comum que os problemas na escola sejam de comportamento que de rendimento (notas).<\/p>\n\n\n\n
Para se fazer o diagn\u00f3stico de TDAH em adultos \u00e9 obrigat\u00f3rio demonstrar que o transtorno esteve presente desde crian\u00e7a. Isto pode ser dif\u00edcil em algumas situa\u00e7\u00f5es, porque o indiv\u00edduo pode n\u00e3o se lembrar de sua inf\u00e2ncia e tamb\u00e9m os pais podem ser falecidos ou estar bastante idosos para relatar ao m\u00e9dico. Mas em geral o indiv\u00edduo lembra de um apelido (tal como \u201cbicho carpinteiro\u201d, etc.) que denuncia os sintomas de hiperatividade-impulsividade e lembra de ser muito \u201cavoado\u201d, com queixas freq\u00fcentes de professores e pais.<\/p>\n\n\n\n